Wysoka jakość systemu oświaty
Priorytet III: Wysoka jakość systemu oświaty
Cele:
Podwyższenie jakości i efektywności kształcenia w systemie oświaty odpowiadających warunkom gospodarki opartej na wiedzy.
Działania:
3.1. Wysoka jakość kształcenia w systemie oświaty.
Projekty konkursowe:
3.1.1.
- opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów dotyczących m.in. kształcenia w zakresie nauk ścisłych i technicznych, przedsiębiorczości oraz kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;
- opracowanie i upowszechnienie programów i materiałów dydaktycznych do kształcenia na odległość (w tym e-learningu);
Beneficjenci – wszystkie podmioty
Dla - Między innymi:
- organy prowadzące szkoły i placówki;
- szkoły i placówki oświatowe;
- kuratoria oświaty;
Projekty systemowe:
3.1.2.
- rozwój badań w obszarze oświaty, w tym:
- ocena jakości procesu kształcenia (w tym gromadzenie, analiza i przetwarzanie danych dotyczących jakości w oświacie);
- ocena podstaw programowych i programów nauczania, w tym ewaluacja przydatności programów nauczania pod kątem umiejętności poszukiwanych przez pracodawców;
- badania i analizy diagnozujące charakterystykę barier utrudniających dostęp do edukacji;
- wsparcie instytucji odpowiedzialnej za koordynację badań w obszarze oświaty (opracowanie i wdrożenie koncepcji instytucjonalnego zaplecza badawczego, optymalnych zasad funkcjonowania; szkolenie kadr);
- rozbudowa Systemu Informacji Oświatowej i zapewnienie jego spójności z innymi systemami informatycznymi w systemie edukacji, w tym z centralnym systemem informatycznym komisji egzaminacyjnych oraz z systemem rekrutacji do uczelni;
- doskonalenie podstaw programowych ukierunkowane na zapewnienie zgodności kształcenia z wymogami gospodarki opartej na wiedzy;
- rozwój portalu edukacyjnego Scholaris ogólnopolskie kampanie propagujące uczenie się przez całe Sycie, w tym w szczególności promujące edukację przedszkolną oraz kształcenie ustawiczne;
Beneficjent - Minister właściwy ds. oświaty i wychowania;
Dla - Między innymi:
- placówki oświatowe;
- uczelnie i jednostki naukowe;
- administracja oświatowa;
- organy prowadzące szkoły i placówki;
- kuratoria oświaty;
- Centralna Komisja Egzaminacyjna;
- Okręgowe Komisje Egzaminacyjne;
- Ministerstwo Edukacji Narodowej;
- Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego;
- placówki kształcenia i doskonalenia nauczycieli;
3.2. Rozwój systemu egzaminów zewnętrznych.
- projekty systemowe
Badania dotyczące jakości i efektywności systemu egzaminów zewnętrznych, w tym:
- analiza standardów wymagań egzaminacyjnych m.in. w kontekście standardów kształcenia na studiach wyższych badania trafności narzędzi pomiarowych wykorzystywanych przez system;
- badania jakości i kryteriów oceny zadań egzaminacyjnych;
- badania uwarunkowań wyników egzaminów;
- badania EWD (edukacyjnej wartości dodanej);
- programy pilotażowe w zakresie modyfikacji systemu egzaminów na poszczególnych etapach kształcenia, w tym:
- pilotaż matury z matematyki oraz innych przedmiotów;
- pilotaż egzaminu gimnazjalnego z języka obcego;
- pilotaż nowej formuły sprawdzianu po klasie VI;
- pilotaż egzaminów on-line;
Wsparcie zwiększające efektywność pracy komisji egzaminacyjnych (z zastosowaniem międzynarodowej wymiany doświadczeń), w tym:
- szkolenia i staże pracowników i współpracowników komisji egzaminacyjnych w zakresie m.in.:
- metodologii badań;
- diagnostyki edukacyjnej;
- zarządzania procesami podnoszenia jakości w edukacji;
- przygotowanie programów szkoleń dla kandydatów na egzaminatorów, egzaminatorów, weryfikatorów, przewodniczących zespołów egzaminacyjnych;
Beneficjent - Centralna Komisja Egzaminacyjna;
3.3. Opracowanie i wdrożenie Krajowego Systemu Kwalifikacji
– projekty systemowe
- badania i analizy dotyczące kompetencji i kwalifikacji występujących na polskim rynku pracy, a także możliwości nabywania i potwierdzania kwalifikacji;
- opracowanie Krajowych Ram Kwalifikacji;
- opis i usystematyzowanie kompetencji i kwalifikacji według poziomu i zakresu kształcenia;
- budowa Krajowego Systemu Kwalifikacji;
- opracowanie i wdrożenie zasad i procedur potwierdzania kompetencji i kwalifikacji nabywanych w trybie formalnym (w formach szkolnych i pozaszkolnych) pozaformalnym i nieformalnym, a także wsparcie rozwiązań organizacyjno-instytucjonalnych (tworzenia i doskonalenia struktur organizacyjnych Systemu);
Beneficjent - Minister właściwy ds. oświaty i wychowania;
Dla - Między innymi:
- szkoły i placówki oświatowe oraz ich organy prowadzące;
- administracja oświatowa;
- pracodawcy;
- uczelnie;
- Centralna i Okręgowe Komisje Egzaminacyjne;
- Ministerstwo Edukacji Narodowej;
- Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego;
3.4. Rozwój systemu doradztwa edukacyjno - zawodowego
– projekty systemowe
- opracowanie koncepcji i pilotażowe wdrożenie innowacyjnego programu „telefoniczny doradca zawodowy” z uwzględnieniem doświadczeń międzynarodowych w podobnym zakresie;
- publikacja specjalistycznego biuletynu dla uczniów i doradców zawodowych;
- budowa systemu internetowej informacji edukacyjno-zawodowej oraz systemu internetowego poradnictwa edukacyjno-zawodowego (systemy działające w ramach portalu edukacyjnego Scholaris);
Beneficjent - Minister właściwy ds. oświaty i wychowania;
Dla - Między innymi:
- uczniowie i rodzice;
- nauczyciele i doradcy zawodowi;
- instytucje oświatowe prowadzące doradztwo edukacyjno-zawodowe;
- szkoły i placówki oświatowe oraz ich organy prowadzące;
- kuratoria oświaty Centralna i Okręgowe Komisje Egzaminacyjne;
3.5. Efektywny system kształcenia i doskonalenia kadr oświaty
Projekty konkursowe:
3.5.1.
- przygotowanie wybranych szkół do realizacji praktyk przez studentów przygotowywanych do wykonywania zawodu nauczyciela;
Projektodawcy – wszystkie podmioty;
Odbiorcy - Między innymi:
- uczelnie;
- szkoły i ich organy prowadzące;
Projekty systemowe:
3.5.2.
- badanie dotyczące prowadzonego w Polsce kształcenia nauczycieli oraz potrzeb w zakresie kształcenia nauczycieli;
- uruchomienie nowego typu studiów wyższych i podyplomowych przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela;
- ujednolicenie systemu akredytacji placówek doskonalenia nauczycieli (opracowanie koncepcji zmian systemowych w zakresie akredytacji, powołanie komórki organizacyjnej przeprowadzającej akredytację, uruchomienie systemu akredytacji);
- opracowanie i pilotażowe wdrożenie programów doskonalenia zawodowego w przedsiębiorstwach dla nauczycieli kształcenia zawodowego;
Beneficjent - Minister właściwy ds. oświaty i wychowania;
Dla - Między innymi:
- placówki oświatowe;
- uczelnie i jednostki naukowe;
- administracja oświatowa;
- organy prowadzące szkoły i placówki;
- kuratoria oświaty;
- Centralna Komisja Egzaminacyjna;
- Okręgowe Komisje Egzaminacyjne;
- Ministerstwo Edukacji Narodowej;
- Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa WySszego;
- placówki kształcenia i doskonalenia nauczycieli;
3.6. Wyrównywanie szans edukacyjnych oraz rozwój kompetencji kluczowych
- wsparcie na rzecz realizacji dodatkowych zajęć dydaktyczno - wyrównawczych oraz specjalistycznych w szkołach oraz opieki pedagogiczno – psychologicznej skierowanych do uczniów wykazujących problemy w nauce lub z innych przyczyn zagrożonych przedwczesnym wypadnięciem z systemu szkolnictwa (np. wsparcie dla uczniów z obszarów wiejskich, wsparcie dla uczniów niepełnosprawnych, przeciwdziałanie uzależnieniom, programy prewencyjne, przeciwdziałanie patologiom społecznym);
- programy rozwojowe szkół (w tym również szkół zawodowych) zgodne z lokalną polityką edukacyjną ukierunkowane na:
- rozwój umiejętności uczniów w zakresie kompetencji kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem ICT, języków obcych, przedsiębiorczości, nauk przyrodniczo – matematycznych;
- wdrożenie nowych, innowacyjnych form nauczania i oceniania cechujących się wyższą skutecznością niż formy tradycyjne;
- rozszerzanie oferty edukacyjnej poza standardowe ramy programów nauczania,poprawę jakości nauczania;
- programy skierowane do młodych osób, które znajdują się poza systemem szkolnictwa podstawowego, gimnazjalnego i ponadgimnazjalnego, umożliwiające ukończenie danego etapu kształcenia oraz kontynuację nauki;
Projektodawcy – wszystkie podmioty;
Odbiorcy - Między innymi:
- szkoły (instytucje, kadra) i ich orany prowadzące;
- poradnie psychologiczno – pedagogiczne;
- uczniowie szkół podstawowych, gimnazjalnych, ponadgimnazjalnych i policealnych;
Szkolenia
Zapoznaj się z naszą ofertą szkoleń. Zaufaj naszemu doświadczeniu.
Przeczytaj więcej o szkoleniach
Referencje
Poznaj klientów, którzy nam zaufali. Współpracujemy m.in. z TOYA S.A., PAOLA S.A., LC CORP S.A.
więcej
