Szkolnictwo wyższe i nauka
Priorytet IV: Szkolnictwo wyższe i nauka
Cel:
Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia na poziomie wyższym i lepsze wykorzystanie potencjału szkolnictwa wyższego na rzecz wzrostu gospodarczego i zatrudnienia.
Działania
4.1. Rozwój potencjału dydaktycznego uczelni oraz zwiększenie liczby absolwentów kierunków o znaczeniu kluczowym dla gospodarki opartej na wiedzy.
Projekty konkursowe:
Poddziałanie 4.1.1:
Dofinansowanie programów rozwojowych uczelni mogących obejmować:
- przygotowanie, otwieranie i realizację nowych kierunków studiów, studiów podyplomowych,
studiów doktoranckich (w tym interdyscyplinarnych studiów doktoranckich) oraz
dostosowywanie programów na istniejących kierunkach studiów do potrzeb rynku pracy
i gospodarki opartej na wiedzy
- rozszerzanie oferty edukacyjnej uczelni o zajęcia fakultatywne w postaci programów
wyrównawczych dla studentów z zakresu matematyki i fizyki oraz programy skierowane do
osób spoza społeczności akademickiej (zwiększanie udziału szkolnictwa wyższego
w kształceniu ustawicznym)
- opracowywanie programów i materiałów dydaktycznych oraz wdrożenie programów
kształcenia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość (studia, studia
podyplomowe, kursy)
- współpracę uczelni z pracodawcami w zakresie wzmocnienia praktycznych elementów
nauczania (staże i praktyki studenckie) oraz zwiększania zaangażowania pracodawców
w realizację programów nauczania
- lepsze przygotowanie absolwentów do wejścia na rynek pracy m. in. poprzez wsparcie
akademickich biur karier działających przy uczelni
- podnoszenie kompetencji dydaktycznych kadry akademickiej w celu podwyŜszania jakości
nauczania
- podnoszenie kompetencji kadry kierowniczej w zakresie zarządzania uczelnią (w tym
zarządzania finansowego i pozyskiwania funduszy na cele rozwojowe)
- organizowanie staży i szkoleń w wiodących zagranicznych i krajowych ośrodkach
akademickich i naukowo - badawczych dla kadry dydaktycznej uczelni przydatnych dla
prowadzenia pracy dydaktycznej (w tym staŜe dla doktorantów i staŜe postdoktorskie).
- stypendia dla doktorantów, młodych doktorów (postdoców) i profesorów projekty badawcze
wizytujących, zatrudnionych w instytucjach szkolnictwa wyŜszego w dziedzinach szczególnie
istotnych dla rozwoju gospodarki
- projekty skierowane do studentów niepełnosprawnych w celu umożliwienia im korzystania z pełnej oferty edukacyjnej uczelni
- wdrożenie modeli zarządzania jakością w uczelni (w szczególności opracowanych w ramach
wsparcia systemowego w Poddziałaniu 4.1.3.)
Poddziałanie 4.1.2:
Wsparcie systemowe mające na celu zwiększenie liczby absolwentów kierunków o kluczowym
znaczeniu dla gospodarki opartej na wiedzy.
- zamawianie kształcenia (zlecanie uczelniom przez ministra właściwego ds. szkolnictwa
wyższego kształcenia określonej liczby studentów) na kierunkach technicznych,
matematycznych i przyrodniczych oraz w specjalnościach na tych kierunkach (w tym
wsparcie stypendialne dla studentów podejmujących kształcenie na kierunkach
zamawianych, w tym wsparcie uczelni w zakresie wdrożenia programów wyrównawczych
adresowanych do studentów pierwszego roku kierunków technicznych, matematycznych
i przyrodniczych obejmujących podnoszenie kompetencji niezbędnych do kontynuowania
studiów na tych kierunkach, wdrażanie nowych lub zmienionych programów
(w tym programów kształcenia opracowanych w ramach Poddziałania 4.1.3.).
- promocja wyboru ścieżki kształcenia na kierunkach technicznych, matematycznych
i przyrodniczych - organizowanie przedsięwzięć, kampanii informacyjnych mających na celu
zachęcenie młodzieży szkół ponadgimnazjalnych do podejmowania nauki na kierunkach
ścisłych.
Poddziałanie 4.1.3:
Wsparcie systemowe w postaci projektów wzmacniających narzędzia zarządzania w szkolnictwie
wyższym, w tym:
- badania, analizy i ekspertyzy w zakresie funkcjonowania systemu szkolnictwa wyższego
zwłaszcza w zakresie jakości kształcenia i dostosowania jego kierunków do potrzeb
gospodarki.
- organizacja spotkań panelowych i seminarium z udziałem przedstawicieli uczelni oraz
przedsiębiorców, w celu wymiany doświadczeń oraz wypracowania propozycji rozwiązań
kluczowych problemów w szkolnictwie wyższym
- opracowanie programów kształcenia, w szczególności w zakresie nauk przyrodniczych,
matematycznych, technicznych oraz nowoczesnych technologii w medycynie (w tym również makrokierunki, kierunki unikatowe, studia międzykierunkowe), opracowanie programów
kształcenia w językach obcych w wybranych obszarach kształcenia ze szczególnym
uwzględnieniem nauk matematycznych, przyrodniczych, rolniczych, medycznych
i technicznych.
- wsparcie szkoleniowe i analityczno-badawcze dla kadr Państwowej Komisji Akredytacyjnej
w celu wzmocnienia systemu akredytacji.
- opracowanie modeli efektywnego zarządzania w szkolnictwie wyższym, w tym: modeli
zarządzania uczelniami różnych typów oraz modeli zarządzania jakością w uczelni.
4.2. Wzmocnienie kompetencji kadr B+R
– projekty systemowe
Realizacja projektów mających na celu:- podnoszenie umiejętności pracowników systemu B+R (np. kursy, szkolenia, studia
podyplomowe) w zakresie zarządzania badaniami naukowymi i pracami rozwojowymi oraz
komercjalizacji rezultatów prac badawczych (w tym również w zakresie ochrony własności
intelektualnej i przemysłowej)
- podnoszenie świadomości pracowników systemu B+R w zakresie wagi i zasad badań
naukowych i prac rozwojowych dla gospodarki, a także potrzeb sektora nauki i gospodarki
w tym zakresie
- realizację przedsięwzięć upowszechniających osiągnięcia nauki polskiej i światowej w procesie kształcenia na poziomie wyższym.
Szkolenia
Zapoznaj się z naszą ofertą szkoleń. Zaufaj naszemu doświadczeniu.
Przeczytaj więcej o szkoleniach
Referencje
Poznaj klientów, którzy nam zaufali. Współpracujemy m.in. z TOYA S.A., PAOLA S.A., LC CORP S.A.
więcej
